旅游管理新生职业规划书（总篇5篇）
时间是看不见、摸不着的。当你不注意的时候，它已经悄然从你身边擦肩而过。你为自己制定了职业规划吗？我们先制定一个职业规划。为了让你免去职业规划的烦恼，以下是小编搜集的一本旅游管理新生职业规划书籍。仅供参考。我们一起来看看吧。
旅游管理新生职业规划册1
姓名：xxx
班级：xx旅游管理系xx班
规划期限：4年
起止时间：20xx年9月至20xx年7月
年龄跨度：xx岁至xx专业，为未来社会打下坚实的基础。
个人分析：我是一个喜欢接触新鲜事物的人。我很好奇，喜欢到处旅行，见识新事物，结识新朋友，所以我选择了旅游管理专业，一个知识面广、交流能力强的大学专业！当今社会需要沟通能力强、适应能力强的外向型人才。我对这个专业有浓厚的兴趣，所以我相信我能学好这个专业！
一、前言
21世纪的社会竞争日益激烈，优胜劣汰，优胜劣汰。能适应社会发展的人，才能在社会上立足。反之，他们就会被社会所淘汰。社会是残酷的，也是现实的。那么我们怎样才能在这样的社会中占据一席之地呢？这就需要我们加强自身修养，充实自己，向头脑中灌输更多更新、更有用的知识。为自己设定目标。只有有了目标，你才有前进的动力。职业生涯规划是我们设定目标的最好体现。优秀的职业生涯规划是朝着目标迈出的重要一步。
2. 职业分析
（引文信息：旅游管理学科是随着我国旅游经济和旅游业的发展而建立的一门新学科。据世界旅游组织统计，旅游业已成为世界第一大产业，每年以两位数的速度增长。在中国，20xx年我国旅游业固定资产达8439亿元，年营业收入约xxx亿元，创造约xxx个就业机会。世界贸易组织召开的会议显示，中国旅游就业人数位居世界第一，预计到20xx年将就业8800万人。）
可见，当今社会对旅游的需求越来越大，旅游市场也将越来越广。我对这个专业很感兴趣，所以选择了这个专业，并对未来的就业前景充满希望。兴趣是最好的老师。我相信我能在这个行业取得成功。
3、实施策略
如果有兴趣，就必须付诸行动，否则美好的幻想终究只是幻想，无法成为现实。
我为大学四年设定了以下目标：
1、短期目标：①通过普通话证书考试。 ②通过省计算机一级考试。 ③ 通过导游证考试和英语四级考试。
2、总体目标：顺利毕业，找到一份合适、满意的工作。
3、长期目标：成为一名优秀的高级管理人员。
一旦有了目标，接下来要做的就是努力去实现它，一次一个地突破一个目标。
首先，勤练普通话，与同学、老师交流时尽量说普通话，养成随时随地说普通话的习惯，多读、多练、多说、多听。争取普通话考试达到2A级。
其次，多练习电脑操作，多看电脑书籍，克服一上网就聊天、看电影的坏习惯，学会用好电脑，用它来学得更好。
第三，一定要学好专业课，上课认真听讲，多问问题，多思考，为大二的导游证考试做好充分的准备；英语也是大学里的一门重要学科，当今社会对英语的要求越来越高。大家都说英语是最赚钱的语言，所以想要在社会上站稳脚跟，就必须学好英语。
最后，除了学习专业知识，多参加学院、大学社团组织的活动。锻炼你的组织能力、沟通能力、工作能力等也很重要。
4. 结论
有目标和计划固然好，但行动更重要。事实很简单，也很容易看出。不登上泰山，怎么能看到美丽的日出呢？行动是成功的阶梯。行动越多，爬得越高，看得越远，风景也就越美丽。因此，我们不能只是梦想，我们应该学会将梦想与行动联系起来，才能获得成功。
旅游管理新生职业规划书第2部分
1. 决策前分析
根据我对旅游管理出路的理解，大致有以下几个方向：
不管方向如何，想要发展得好，就必须能说一口流利的英语！
旅行社（导游、调度员、销售等）、酒店（销售总监、大堂副理等）、旅游国际机场航空公司（机票定位员、空姐等）、旅游局（公务员）—— ---------报考公务员、旅游景区规划开发（研究、设计师）--------高压、度假村、会展（策划、销售等）、油轮公司-------- 英语要求很高，工资不高，但是有出国的机会，老师，旅游顾问---第二个好方向，但是对经验和学历的要求很高，旅游会计---好 第三个方向，需要考CPA
根据我的性格特点，我一般倾向于从事酒店管理工作。
2.我的性格特点
我一直过着无忧无虑的生活。我的家庭条件不是很富裕，但还是让我温饱。过去，我几乎不担心自己的未来，总觉得就业离我太遥远。 ，现在，我是一名即将进入大二的学生。看到前辈们的辛苦经历后，我意识到未来并没有想象中那么光明，我需要好好地分析一下自己。为了更好的规划自己的职业生涯。通过仔细的自我分析，我发现我的爱好很广泛，包括唱歌、钢琴、与人交流等。我是一个活泼开朗的女孩，性格乐观，责任心强。我喜欢探索和创新。我对很多事情都有新奇的想法，而且我的优点是与人交往时热情大方，所以人际关系很好。然而，我一个明显的缺点就是做事不够执着。我常常喜欢三分钟的热情，所以我制定的计划常常不能圆满完成。
3、解决性格缺陷
我知道，一个人的性格一旦形成，就很难改变，但我们要想成为新世纪的人才，就必须克服重重困难，发挥自己的优势，改变自己的劣势，所以我下定决心改变我做事缺乏毅力的习惯。缺点，我发现以前制定计划的另一个问题是我的计划太宽泛、太困难。从现在开始，我将从简单的开始。制定计划时，要从小事做起，从小事做起。当你老了，一点一滴做事慢慢积累你的毅力！但有时光靠自己的努力是不够的，所以我会时刻关注别人的意见和评价，并请老师和同学监督和配合。
4、选择本职业方向的原因
据2002年统计，全国星级饭店平均客房出租率为60.15%。全国星级饭店营业总收入914.43亿元，综合劳动生产率7.52万元/人。酒店人力资源现状是：人力资源供过于求，人才资源短缺。未来几年酒店行业紧缺的人才主要有三类：一是酒店经营管理所需的常规人才，如高级管理人员，从事人力资源管理与开发、营销、物业管理等；其次，随着酒店业的不断扩大，发展需要一些新的专业人才，比如从事电子商务、分时度假酒店网络管理、酒店资本运营等方面的人才；第三，未来社会竞争所需的创新型、复合型、协作型人才。我认为我的条件和兴趣更适合旅游管理方面的酒店经理。
5.职业生涯规划SWOT分析法
内部的
环境
因素
优势系数(S)
弱点系数（W）
1、乐观、热情、大方
2、善于与人沟通
3、创新意识强
4、吃苦耐劳
5、较强的英语沟通能力
6、愿意从基层工作
7、较强的求职能力
1、毅力不足
2、组织领导能力有待提高
3.身体素质较差
外部的
环境
因素
机会因素 (O)
威胁因素（T）
1.你所学的专业与你感兴趣的职业契合度高
2. 在博物馆做讲解员有助于了解旅游业
3. 在北京，有很大的机会
1、同地区竞争力强（北大、清华等）
2、职业院校竞争该行业的人较多，要求普遍低于大学生。
3、研究生扩招和两年制研究生学年改革对本科生就业产生影响。
但通过研究市场情况，我发现存在以下问题
很多酒店人力资源部门在招聘员工时，宁愿招高中生，也不愿招大学生。业界和学术界对此有不同的看法。我认为以下原因需要引起重视：
首先，我国现行大学招生制度仍以成绩为基础，学生择校、择专业仍存在盲目性。因此，专业和志向之间存在偏差。
其次，目前酒店的人事管理制度有些僵化。在目前外界尤其是外企对大学生更具吸引力的情况下，酒店仍然遵循与大学生和职业高中生同一起跑线起步的做法，晋升制度并不倾斜。对于大学生来说，这会让他们觉得自己的教育投入白费，造成心理失衡，所以会第一时间跳槽。
第三，我国的酒店业目前已经进入成熟阶段，晋升机会相对较少，现有的中层管理人员也比较年轻，这让大学生更加感到晋升无望；
第四，由于大学生在一线作业中技能较职业高中生稍差，失去了年龄优势，给酒店留下了大学生不如职业高中生的印象。这也在客观上造成了大学生对酒店工作环境的不认可。 ;
第五，由于我国现行的户籍制度，对人才的使用存在限制，而外资酒店的“户口额度”通常较少，客观上限制了外地优秀人才的选拔。
为了克服这些问题，我认为首要的任务就是努力培养自己各方面的能力，避免出现心高气低的问题。你必须努力培养自己解决问题的能力。再次，要虚心向各界人士学习，学习他们的优点，弥补自己的缺点。
6. 行动计划
1、每天锻炼至少1小时；
2、每天保持至少1小时的英语口语接触；
3、通过大二下学期英语四级考试，力争取得高分；
4、努力保持优异成绩，年年获得奖学金；
5、大三通过大学英语六级考试，力争高分；
6. 离开博物馆时至少获得四星级志愿者证书；
7、及时了解时事特别是旅游动态，并及时分析；
8、大三时计划到专业相关单位实习，向有经验的人学习，练习自己的工作简历；
9.毕业后可以找到相关工作。工作后，我继续攻读研究生。
旅游管理新生职业规划第3册
一、职业生涯规划现状分析
职业生涯规划是每个大学生入学后必须思考的问题。这将更有利于学生在大学期间确立职业目标并为之努力奋斗。旅游管理专业的学生也不例外。为了更深入地了解学生未来职业规划，对各大高职院校旅游管理专业学生进行了抽样调查。此次调查是通过填写问卷的方式进行的。调查结果显示，旅游管理专业学生对自己的职业规划并不乐观。他们并不清楚自己未来的发展。无论是职业定位、职业理解，还是就业信心，学生的职业规划问题都非常严重。
1、职业方向不明确。调查显示，超过40%的学生不清楚自己的职业方向。他们进入高职院校后学习节奏放慢，对自己未来的定位非常不清楚。因此，这些学生毕业后很难找到工作。遇到的困难基本上都是由于知识储备不足、职业规划不清晰造成的。很多企业希望在选拔新员工时有明确的职业规划，以便他们在工作中更好地发挥自己的能力。成长并努力实现职业目标。也有一些学生在报考自己喜欢的专业时，并不是旅游管理专业，而是转学到了这个专业。他们本身对这个专业并不是很有热情，所以在学习过程中抱着一种得过且过的态度，对这个专业的方向也没有概念。我从来没有考虑过我的职业规划。从总体分析，高职旅游管理专业学生没有明确的职业规划，这一现象十分严重，亟待解决。
2、职业认识不全，学校缺乏职业规划教学。对于少数学生来说，他们对自己未来的职业了解甚少，包括职业发展前景、技能要求、薪资等。一些学生中还存在一种现象，他们对正在学习的课程不感兴趣，只是想获得文凭以方便他们将来的就业。这些因素也导致学生无法做好职业规划，进而影响他们的就业状况。此外，学校教育也存在一定的漏洞和缺陷。没有有效开展职业生涯规划相关的教学活动，导致学生没有职业生涯规划意识。由于学生刚刚入学，对自己的未来发展还很迷茫，需要有人引导他们制定职业规划。针对这一现象，学校应引起反思并做好这方面的工作。
2.提出切实可行的政策
1.完善政策，打破专业限制模式。调查发现，超过一半的学生入学后对自己选择的专业不满意，缺乏专业学习的动力。针对这一现象，高校应积极调整政策，让更多的学生学习自己喜欢的专业，从而提高学生的学习动机。例如，在某所大学，让学生通过考试选拔的方式选择自己喜欢的专业，让学生树立良好的学习态度。对于旅游管理专业来说，它具有一定的优势，即就业率高、工作灵活、易于掌握。然而，仍然有一些学生对自己的专业不感兴趣。这需要通过学校教学和政府部门的帮助来改进。等文化部门做好相关调控，加强相互沟通和互动，鼓励学生提高学习兴趣，进而制定自己的职业规划。
2.提供职业生涯规划教育。针对学生职业生涯规划不明确的现状，高校应积极采取措施改善现状。可以从专业设置、课程设计、教学内容、教学方法等方面入手，让学生了解旅游管理专业的未来发展，实施职业教育。教师作为学生学习的主要推动者，必须拥有先进的教学理念，关注学生的职业生涯规划，并将这种理念渗透到教学中，让学生从踏入学校的那一刻起就受到影响，让他们从学习中学到东西。大学生活的开始。只要树立职业规划理念即可。学校在安排实习时，不应仅限于大三。从大一、大二就可以组织学生进行实习，更有利于学生职业规划意识的建立。比如某大学，就业指导老师每年寒暑假都会给学生安排实习，而且每次的人员并不重复。这有助于学生更好地了解自己的专业，确定长期目标，最终促进学生的职业规划。 。
结论
综上所述，高职院校旅游管理专业学生的职业规划不明确，导致其在校学习期间没有明确的学习目标，进而影响学生未来的就业。因此，对高职院校旅游管理专业学生的职业规划现状进行分析，并提出相关的解决建议，以促进该专业学生明确职业规划。
旅游管理新生职业规划第4册
一、专业能力培养对新疆旅游管理本科生的意义
目前，新疆高校大学生普遍存在盲目考试的现象。目的是拓宽他们的就业前景。然而，由于缺乏对未来的规划，他们在考试中只是随波逐流。注重培养旅游管理专业学生的职业能力，可以使旅游管理专业学生对未来有更好的规划，具备有目的地面对就业、适应市场竞争的能力。培养旅游管理专业学生的学校可以通过与旅游企业合作，增强学生进入旅游企业后的适应能力。
在企业发展过程中，旅游管理专业教师可以参加企业的在职培训和理论培训。根据企业实际情况，可以在课堂实习中安排必要的实践任务。这不仅有利于深入研究高校培养模式，也有利于企业岗位需求“零距离”无缝对接。塔里木大学是南疆唯一一所综合性大学。旅游管理专业起步较早。是学校重点建设专业、学校特色专业。目前共有37个校外实习基地，分布于南疆四地州县市；校园内建有西域文化博物馆、359旅纪念馆、南疆干部培训中心等多个先进实训基地。学生的就业范围大多集中在新疆，特别是南疆，因此对南疆的旅游发展影响很大。
二、旅游管理本科生职业能力培养的内涵
一、旅游管理专业能力培养特点
旅游管理专业是一门行业定位明确的专业，其目的是为旅游行业培养专门的管理和服务人才。它是一门由多个学科支持的跨学科学科。以管理学、经济学为主，融合生态学、地理学、历史学等专业，并向文化研究、教育学、心理学、信息科学等学科拓展。因此旅游管理专业方向是应用型而非学术型、复合型而非单一专业。
由于旅游管理专业注重实践性，加强实践训练是旅游管理本科生专业能力培养过程中的一个重要特点。旅游业为游客提供的商品是“服务”。因此，服务属性成为旅游管理专业职业能力培养的特色之一。此外，旅游管理专业还应注重培养学生的专业知识和能力，培养具有高度国际化视野的学生。同时，在职业道德、文明素养方面也要有较强的要求，注重综合素质的培养。
2.旅游管理本科生专业能力构成
旅游专业的专业核心能力，从专业角度来看，包括优秀的导游服务能力、高素质的语言沟通能力、现代化的管理能力、精湛的营销策划能力等。从学校的角度来看，体现在专业特色，无论是酒店管理、景区管理、旅游规划的任何一个方向，只要有独特的优势，就能适应不断变化的市场。
一般来说，旅游管理本科生的专业能力主要由四部分组成：一是专业知识和技能。如外语和信息化水平、旅游管理专业知识、广博知识、旅游服务能力、旅游营销策划能力等。二是专业作风。如职业道德、文明素养、社会责任、个人形象、工作态度意识等。第三，人际管理和沟通能力。语言与书面表达、合作、人际交往、沟通与谈判、组织与协调。第四，创新思维能力。包括开拓创新的能力、分析问题和解决问题的能力、自学能力以及获取专业信息的能力。
3.塔里木大学旅游管理本科生专业能力构成评价与分析
1 分析对象及分析方法
本文考虑五个维度：自我评价、互评、课程实习综合评价、专业知识综合评价，以及参加学校和学院的实践活动、社会活动和获得的证书。通过这五个方面构建了塔里木大学旅游管理本科生职业能力评价标准。文章选取塔里木大学旅游管理专业150名学生作为研究对象，发放调查问卷。共回收问卷150份，其中有效问卷134份。问卷有效率为89%。问卷内容根据旅游管理本科生专业能力构成的四个方面，对四个方面的二十个要素进行评分和评价。
2. 评价结果
通过本次调查问卷的统计分析，结果如下：
（1）个人属性调查结果中，工作态度意识占比33.28%，占比最大，其次是职业道德，占比23.11%，占比最低的是文明素养，占比18.14%。可以说“态度决定一切”。调查结果显示，旅游专业学生也认为态度是体现专业能力和专业水平的前提。
（2）在人际管理和沟通能力的调查结果中，语言表达能力占23.54%，合作与协作占18.77%，人际关系占25.28%，沟通能力占20.15%，组织能力占12.26%。对于未来的职业发展来说，拥有良好的沟通和人际交往能力将会更有职业优势。在处理困难和问题时，你会事半功倍，这有助于你获得赏识，增加晋升的机会。
（3）专业知识技能调查结果中，旅游服务能力占26.18%，外语和信息技术能力占13.45%，旅游营销与策划能力占14.71%，旅游管理专业知识占21.89% ，广博知识覆盖率为23.77%。由此可见，丰富的知识和旅游服务能力是旅游专业能力评价的重要因素。
（4）思维创新能力调查结果中，分析问题、解决问题的能力占21.21%，自学能力占23.25%，获取专业信息的能力占17.23%。从表中不难看出，创新思维能力并不是旅游管理专业能力构成的重要因素。
四、提升旅游管理专业专业能力的建议
首先，要加强实践能力培养，注重培养学生分析问题、解决问题的能力，不断修改完善人才培养方案，减少理论知识比重，增加实践课程设置。在实践课程的设置中，还应注重培养学生的沟通能力和人际管理能力。
其次，强化考核的有效性和重要性，将考核结果作为学生成绩考核的重要标准之一，从而正确引导塔里木大学旅游管理专业学生的学习方向，规划自己的生活。三是结合国家高等教育基本方针，探索适应时代发展的旅游管理本科生专业能力的发展方向和趋势，不断提高专业能力水平，最终满足企业的要求。
旅游管理新生职业规划第5册
1、旅游专业人才需求分析随着我国经济发展水平的不断提高，旅游业由过去的粗放型向集约型发展，这也对旅游管理人才的素质提出了更高的要求。经过笔者近年来对长三角、大连、山东等地人才市场的调查分析，现代旅游企业对旅游管理人才的要求体现在：人品比人才更重要。这个条件几乎被任何公司招聘时都视为首要条件，尤其是服务行业的旅游公司。因此，一般旅行社、酒店在招人时都打着“党员优先”的招牌；扎实的专业基本功。经过调查，超过78%的用人单位明确表示拒绝应届毕业生的主要原因是没有实际工作经验。即使读了几年专业书籍，大多数也“一事无成”，所以他们让用人单位去和应届毕业生谈。毕业生越来越受欢迎；旅游业的持续繁荣将主要依靠受过良好教育的人才。
优秀的旅游管理人才必须掌握先进技术、知识和服务的应用，必须具备收集、处理和分析信息的能力，熟练掌握获取信息的工具和技能，如计算机操作能力、外语沟通能力等（即我院提出的五项小能力）；同时，现代旅游企业也提出，要想满足企业发展的需要，还应熟悉国际“游戏”规则，了解中外旅游发展趋势，具备国际化的专业视野。只有这样，我们才能在国内外具有一定的竞争力，同时还要具备较强的团队合作和沟通能力以及灵活的应变能力和应变能力。
2、旅游管理人才培养存在的问题。面对市场所需的旅游管理人才，我们应该反思自己的问题。当前对高级职业学院的旅游管理才能的培训，例如不准确的定位和未能反映高级职业学院的需求，仍然存在许多问题。人才训练模型的特征。主要反映在以下方面：知识结构的融合落后，课程强调技能，但不强调管理，而学生的全面能力培训却很弱。这使得对学院和大学的旅游管理专业的培训高度同质，没有任何独特的特征，并且在竞争激烈的人才市场中毫无竞争。
在高级职业学院中对旅游管理专业人员的培训不能仅像中学旅游管理教育一样专注于技能运营，也不能像本科教育一样专注于理论教育。首先，我们应该改变概念，探索高等职业学院旅游管理教育的特征和定律，强调高级职业学院的特征，尽快实现教育模型的转变，并努力培养实用和应用 - 面向创新的才能。过去，大学教育和教学主要是基于学科的教育模型，该模型遵循了三阶段的教育内容和教学方法，强调知识和系统性，同时忽略了实用性和技能。
随着学院和大学入学率的扩大，对才能的激烈竞争以及经济，社会，科学与技术的发展，我们所培养的学生的缺点越来越多，他们越来越雄心勃勃和能力较低。毕业生进入社会及其学到的知识没有使用。教育人们与雇用他们之间存在偏差。现象。这要求我们改变我们的意识形态概念，整合学校内部和外部的资源，加强学生的培训，并培养真正的专业和应用的旅游管理专业人员。
3. XX职业学院职业学院的旅游业管理专业的人才培训模型的探索开设了旅游业管理专业的专业。那年它招收了15名学生。在过去的三年中，学生人数增加了一倍。目前，校园里有109名主要学生，学生来自全国15个国家。省和城市。
主要的主要学生能够通过提供餐饮服务和管理，室内服务和管理，旅行社运营与管理，导游业务，旅游政策和法规，中国旅游地理，旅游心理学等课程来掌握该专业所需的必要理论知识和旅游营销。和技能运营标准。经过将近三年的积极探索，专业的建筑构想“面向市场的，真正的专业环境作为背景，学生职业发展作为目标，项目教学方法作为方法，工作和学习的交替以及整合行业和学术界”已逐渐形成。
（1）以市场为导向的XX职业学院的旅游业管理专业的建设和发展起源于市场，在市场上发展并为市场服务，真正实现了学院所需的“以市场为中心的教育”的原则。基于广泛而深入的市场研究，并且鉴于是一座出色的旅游城市和中国迷人的城市的事实，该学院申请了旅游管理专业的专业教育。专业董事访问了及周边城市的旅行社和酒店，分发问卷调查，进行了现场检查，并借鉴了相关兄弟大学在该专业的建设中的经验，以形成大纲（第一稿）大学的旅游管理专业。为了建立该行业，使该行业面向市场并更好地融入市场，该学院旅游管理专业的专业建筑委员会在20xX中正式成立。
专业建筑委员会吸引了相关领域的10个本地专家，包括 旅游局主任，自然保护区的专家，国际旅行社总经理， 的总经理等。作为秘书长。邀请专家委员会不时到学校讨论，交流和提供有关专业建筑和其他问题的纠正意见，在专业建筑中发挥积极作用。
专业主任负责安排学生的就业，这要求教师和学生一起去市场并与市场密切联系。近年来，专业董事已经利用机会将学生放置就业，深入全国某些地区的旅游人才市场，并使用毕业生的回访来收集反馈信息，以建立旅游专业课程的建设系统，该系统跟上时代的步伐。
（2）基于真正的专业环境，以促进学生尽快融入社会，了解社会，提高社会实践能力并阐明学习目标，从20xx开始，该学院将取消暑假和实施第三学期的系统，即每年六月，在7月和8月的三个月中，学校没有暑假。根据前两个学期中学到的知识，专业主任将向学生介绍与他们所研究的专业课程相对应的实习，以培训学生的实际能力。
每个专业的董事的任务是：选择和实施适合专业学生的实习培训基础；为第三学期准备实习培训大纲；撰写实习培训指南和任务簿；指导学生完成“项目分配”。与理论课程的教学相比，第三学期的教学有四个差异，即：“课堂是不同的，需要创造性的学习；教师是不同的，需要独立学习；教材是不同的；基于研究的材料是不同的。需要学习；评估是不同的，需要实践学习。”
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