1. 地球是我们美丽的家园。各种生物在这个家中发挥着重要作用。它们相互依存、相互作用、影响。保护生物多样性已成为人类的共同话题。为什么要保护生物多样性？如何保护生物多样性？ 1. 2. 探索 1. 回顾信息，沟通并讨论为什么要保护生物多样性。阅读信息、交流并讨论为什么应该保护生物多样性。我们小组研究植物。每个物种都是独一无二的。我们可以去图书馆查资料。我们小组研究动物。我们应该与自然和谐相处。多种生物体具有不同的价值。 2. 探索 1. 回顾信息，沟通并讨论为什么要保护生物多样性。阅读信息、交流并讨论为什么应该保护生物多样性。人类是地球生态系统的重要组成部分，生物多样性与人类生活密切相关。
2.相关。人类是地球生态系统的重要组成部分。生物多样性与人类生活密切相关。它对人类既有直接的价值，也有许多间接和潜在的价值。它对人类既有直接的价值，也有许多间接和潜在的价值。 1、提供食品、纤维、建筑材料、药品、工业原料；提供食品、纤维、建筑材料、药品、工业原料；直接： 直接： 间接： 间接： 2、美化环境；美化环境； 3、净化空气和水源，使土壤肥沃；净化空气和水源，使土壤肥沃； 4、科研价值。科研价值。 （杂交水稻） （杂交水稻） 2. 探索 2. 了解目前正在采取的保护生物多样性的措施。了解目前正在采取的保护生物多样性的措施。 3、把我们的研究成果做成“保护生物多样性，保护生物多样性”的宣传
3.海报。宣传海报。生物多样性对人类健康和生存至关重要。生物多样性，即生物体之间的相互作用，对人类健康和生存至关重要。生物体之间的相互作用形成复杂、相互关联的生态系统。生态系统提供了所有生命赖以生存的条件。 ，为所有生命的生存提供条件。三、自然保护区信息 自然保护区是指代表性自然生态、代表性自然生态系统、珍稀濒危野生动植物种自然集中子系统、珍稀濒危野生动植物种。对于自然集中分布区、具有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的区域，以及具有特殊意义的自然遗迹和其他保护对象所在的土地、陆地水体或者海域，一定面积的土地、陆地水体或者海域应当依法划定。划出一定区域进行特殊保护和管理
4. 地区。人类已经建立了受到特殊保护和管理的自然区域。人类建立自然保护区已有一百多年的历史。该保护区已有100多年的历史。个体 个体 3. 数据 种群 种群 生物群落 生物群落 生态系统 生态系统 示例： 示例：一条鲤鱼 一条鲤鱼 池塘里的所有鲤鱼 池塘里的所有鲤鱼 池塘里的所有生物 池塘里的所有生物 所有生物和非生物- 池塘里的生物 池塘里所有的生物和非生物 3. 讨论 1. 地球上的生物有哪些类型？为什么人类仍然如此重视保护生物多样性？ 2、人类的哪些行为会导致生物多样性急剧下降？ 3. 我们可以做些什么来保护生物多样性？三、扩大家乡生物多样性保护调查 多样性现状。调查我国生物多样性保护现状。自然生态系统 自然生态系统 自然集中分布区 自然集中分布区 自然集中分布区 自然 自然遗迹 遗迹 和谐共处非常重要。生态系统 生态系统 个体 个体人口 群落 群落生态系统 生态系统 自然保护区建立 濒危物种保护建立 保护自然保护区内的濒危物种。建立植物种子库和花粉库。建立植物种子库和花粉库。建立动物精子库。建立动物精子库。颁布相关法律法规。颁布相关法律法规。课堂上的训练。课堂上的训练。
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