第二课创新驱动发展框架一创新改变生活教学目标：知识目标：理解创新的内涵，知道创新在生活中无处不在；深刻认识创新是引领发展的第一动力，与改革密切相关。能力目标：能够根据具体的创新案例分析创新的价值；能够阐释创新对于民族复兴的重大意义。情感、态度和价值目标：理解创新与美好生活的内在联系，认识创新的价值；在体验中国创新成就的同时，培育民族自豪感，增强文化认同，增强文化自信。教学要点和难点： 教学要点：创新的重要性。教学难点：认识和理解创新驱动发展战略。教学过程： 1、创设情境，引入新课播放2021年春晚多媒体视频。 2021年春晚节目《牛起来》中，云端录制的刘德华仿佛亲临现场，给我们带来了充满科技感的惊喜舞台。本届春晚不仅是一场文学盛宴，更是一场科技创新盛会，这与人工智能技术的应用密不可分。我国人工智能技术广泛应用于医疗保障、教育培训、交通、安防、金融、环保等多个领域。教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。在本课中，让我们讨论创新这个话题。 2、师生互动，探索新知识、探索 1、感受创新 （1）理解创新 1、活动（运用你的经验P14）：思考：在你的生活中，你对利用废旧物品有过哪些创意？您对创新的初步理解是什么？学生自由讨论、自由回答。 2、从创新方式、创新领域、创新成果、创新主体等方面进一步认识创新，并结合生活实际情况举例说明。显示图表：创新的方法可以是“无中生有”，也可以是“无中生有”。创新领域渗透到生活的方方面面。创新的出现可能是突然的灵感，也可能是基于量变的质的创新主体。它可以是个人、团体或集体。 Tips：①方法：网购、外卖、分享等都是“无中生有”。 ②领域：文化（《经典咏流传》）、科技等。 ③生产：青蒿素的发现、克隆猴的诞生，是量变基础上的质变。 ④ 学科：国家最高科学技术奖获得者。 3、活动：（探索与分享P15）：引导学生思考：你的生活中经历过这样的创新乐趣吗？请与同学分享您的创新故事。教师延伸问题：阅读教材相关内容，举例说明创新在知识、技术、制度三个领域的作用。 Tips：①知识创新：马克思主义的传入改变了人们对世界的认识。 ②技术创新：高铁的速度大大缩短了人们的出行时间。 ③制度创新：我国人民代表大会制度促进社会公平正义，推动社会进步。总结：①创新是一种生活方式。 ②居住地
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