橙柿互动消息 这两天，都市快报高中家长群里，因为一张书桌开启热烈讨论，家长们留言几百条。
杭州高级中学拔尖创新中心主任刘老师，随手拍下了杭高钱江校区高一年级两个班的照片，说：“进入期中考试了，学习资料会特别多，不同学业水平的学生对资料的整理能力是否也不一样呢？”
这是钱江校区贡院班的学生桌面。
这是普通班学生的桌面。
桌面对比明显
从照片上看来，无论是贡院班还是普通班，同学们都在认真学习，甚至没有一个人因为感觉到老师经过而抬头。
细看一下，贡院班同学的桌面，大多数看起来比较清爽，有一些书或试卷，但不多。普通班同学的桌面，多数摞起了厚厚一沓书和试卷。
刘老师说：“学生的学业水平和桌面的清爽程度，这之间有什么关系，一目了然。”
照片一晒出来，群里就有家长回复：“感觉贡院班的书桌下面有额外放书的架子，另一个班没有别的储物空间，只能把书放桌子上。”还有家长说，感觉贡院班的书桌桌面大一点。
刘老师回复说：“桌面大小是一样的。大家关注的重点应该是孩子的习惯，桌子大一点，未必一定会更干净。有时，无非是乱的面积又增加了而已。”
有位妈妈说：“生活习惯和能力会影响学习的效率和状态，老师开始讲题了，有的已经写了开头，有的连书都还没找到。”
整理桌面是表象
往深里看，是学习习惯的区别
上个月，记者曾关注过小学生的抽屉乱不乱，有孩子一上课就在抽屉里挖啊挖，当时引发了很多讨论。
没想到，进入高中，还面临同样的情况。
记者联系上刘老师，他说那天走在教学楼里，看到班级之间的不同，随手拍下两张照片。
“桌面整洁，是老师从小讲到大的，最直接的，就是进入学习状态的速度。”刘老师说，和群里那位家长说的一样，老师要求找一张试卷，有的同学在抽屉里翻江倒海，三分钟都找不到，更别提认真听讲了。
“整理桌面是外部的表象，往深里看是习惯。书桌整理不及时，大脑里的知识也不会经常进行系统地梳理，错题不会及时找老师答疑过关，越积越多，就容易成为漏洞。漏洞多了，在紧张的高中学习中，想补回来，是比较困难的。”刘老师说。
从初中到高中，学习的节奏和特点，都发生了很大的变化。特别是高一，十门课一起开，每门课的作业每天都要保质保量完成，对于很多同学来说，必须有取舍。
“如何安排作业的顺序，因人而异。有同学是先做难的学科，比如先做数学，虽然花的时间多，但做完数学，心理压力减轻一大半。有同学是把简单作业先完成，最后啃硬骨头。方法各异，需要同学们根据自己的学习情况，自主做规划。你不能想到什么学科，就做什么作业。说简单点，做任何事都要有自己的想法，老师不会帮你安排，也无法帮你安排。”
刘老师说，学校的班会课上有时会专门腾出时间，让同学们整理下桌面，大约一个月一次。
“高中还在讲整理书桌，确实有点迟了，应该从小就开始培养。但是现在还在强调，是希望同学们从整理书桌开始，渐渐形成习惯，进而成为他整理思绪、整理知识的一个起点。
高中学习在于学生的自主性
有同学暑假跑到学校自修
采访中，多位高中老师都提到，高中的学习和初中差别很大。初中时，老师管班关注细节，盯得也牢，很多时候，孩子们跟紧老师的节奏，就能跟上大部队。
但是高中则变化很大，科目增加到10门，同学选科也各不一样，老师是无法关注到每位同学具体的学习节奏，只能在旁边“打辅助”，所以高中学生需要有很强的自主性。
“有学生暑假里主动到学校自修，说家里有些干扰，学校里复习更清净。也有同学5点多起床，想要补一补薄弱科目。这些同学的自主性，已经有很好的体现。”一位高中班主任说，再说远一点，这样自我规划的能力，哪怕将来进入大学，走入社会，走上工作岗位，也会因为能力的大小，给大家带来不一样的人生。
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