《2022杭州新教育科学版六年级科学卷2-7《保护生物多样性》教案.docx》由会员分享，可在线阅读。更多相关《2022杭州新教育科学版六年级科学卷2-7》《保护生物多样性》教案.docx（4页珍藏版）》请在七彩学科网搜索。
1.保护生物多样性的教学设计【教材分析】通过学习小学科学中的生物相关知识，以及学习本单元的校园生物搜索、各种植物、各种动物，学生了解了生物多样性的多样性。地球上的生命。我们已经对多样性有了更清晰的认识。本单元的最后一课《保护生物多样性》是在前几课学习的基础上的总结和提高。人类、动物、植物、微生物等在地球上共存。生物多样性与人类生活密切相关，对人类具有直接、间接和潜在的价值。人类不能没有生物而生存。此外，生物多样性的维护也有利于维持生态系统的平衡。然而，由于当前人类的不当行为，生物多样性正面临着前所未有的危机。因此，本课程主要通过呈现各种有说服力的图片、视频和文字材料，帮助学生建立生物多样性的相关概念。
2.帮助学生进一步认识生物多样性的价值，并在此基础上引导学生从自身做起，保护环境，保护生物多样性。本课的重点部分提出了核心问题“为什么要保护生物多样性？如何保护？”通过呈现地球上多样化生物的和谐共存。探索部分采用了三种不同的活动：传达保护生物多样性的重要性、了解保护生物多样性所采取的措施以及制作宣传海报，帮助学生加深对生物多样性的了解。最后，通过三个讨论问题，将学生的知识与实际生活联系起来，帮助学生树立保护环境的意识，从生活的小事做起。 【学习分析】 在本单元的前四课中，学生重点学习了各种植物和各种动物。他们还了解了长相各异的人们以及远古生物的多样性。他们已经了解了物种多样性。有一定的认识和感悟。能
3. 告诉我们生活中各种各样的其他生物。他们在地球上与我们人类和谐共处，我们也理解一些物种的灭绝。然而，学生对于“为什么要保护物种多样性？”这个问题的理解还存在一定的局限性。他们对其核心没有深入了解，对“如何保护物种多样性”的理解还不够全面。因此，教师需要在每堂课中进行及时的指导。而且，学生对物种多样性的认识还比较片面和抽象。教师可以利用更多相关的视频、图片、资料来辅助学生学习。 【教学目标】 科学理念目标 1、生物多样性与人类生活密切相关，是人类衣、食、住、行的重要资源。 2、生物多样性对保护全球环境具有重要作用。 3.人类的不良行为使生物多样性受到威胁。科学探究的目标 1. 能够从生活中获取证据并描述
4. 描述生物多样性与人类之间的关系。 2. 能够通过查阅数据了解生物多样性的现状。 3.能够在分析生物多样性破坏原因的基础上，提出生物多样性保护策略。科学态度的目标是有意识地采取行动保护生物及其周围环境的能力。科学、技术、社会和环境 (STSE) 目标认识到人类活动影响生物多样性和我们赖以生存的地球。 【教学重点与难点】 重点：能够分析材料，表达保护物种多样性的意义和价值。难点：结合生活实际，提出保护物种多样性的切实措施。 【材料准备】有关生物多样性的教学课件、图片或视频。 【教学流程图】 【教学流程】 1、注重教师活动：提前准备多张关于动植物的照片和视频材料（链接：教师提问：我们现在的物种多样性正在遭受人为破坏，我
5. 为什么要保护生物多样性？我们如何保护生物多样性？学生感言：保护物种多样性的意义和价值。设计意图：首先，通过图片、视频等视觉材料，让学生具体体验地球上生物的美丽，引起学生的情感共鸣。引导学生回顾和梳理地球上生物之间、生物与环境之间的相互依存和相互影响。然后绘画风格发生了变化，通过一系列有影响力的图片或视频材料，让学生们意识到人类正在对物种多样性造成毁灭性的破坏，然后研究问题转向“我们为什么要保护生物多样性？”第一个问题，然后问“我们如何保护生物多样性？”引导学生深入思考。 2.探索 （1）查阅资料，交流讨论为什么要保护生物多样性 教师活动：教师可以提前准备相应的文字、视频等
6. 材料。有条件的学校和教师可以安排学生提前回家寻找材料并组织带到学校。老师问：生物多样性对我们人类有什么意义？接下来，让学生通过分析数据找到答案，并在小组中进行讨论，并与同学分享你的理解。学生思考：我们为什么要保护生物多样性？保护生物多样性对人类生存有什么好处？教师可以在小组讨论中帮助学生，不断引导学生总结、达成共识。帮助学生认识到生物多样性对人类健康和生存至关重要。生物相互作用形成复杂、相互关联的生态系统，为所有生命提供了赖以生存的条件。设计意图：在讨论过程中，教师可以启发学生从提供食物、建筑材料、药材等物质资源的角度来分析数据、思考问题；从净化空气的角度来看；从为生命和创造提供灵感等角度，获得生物多样性。性与人类生活
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